Psicología Forense, eficacia de los informes de peligrosidad

En un estudio realizado por la Psicóloga Forense de los Juzgados de Vigilancia Penitenciaria de Madrid, Rocío Gómez Hermoso se ha encontrado que los Informes Psicológicos Forenses detectan en un 94% los casos de peligrosidad y reincidencia de los penados por delitos graves: agresores sexuales, abusadores sexuales a menores, asesinos, homicidas y maltratadores.

La investigación se ha realizado estudiando la totalidad de los 150 expedientes en los que se había emitido un Informe Psicológico Forense a petición de los Magistrados-Jueces de Vigilancia Penitenciaria de Madrid, de cara a conceder entre el año 2003 y 2006, una situación de libertad (permisos ordinarios de salida, progresiones a tercer grado y libertad condicional), a penados cuya tipología delictiva era: agresores sexuales (37), agresores de género (36), homicidas (31), asesinos (23), abusadores sexuales a menores (16) y detenciones ilegales (7). Posteriormente se comprobó si los penados incluidos en el estudio habían reincidido, cuándo y con qué tipología delictiva, entre 2003 y julio de 2012.

Pie de foto: De izqda. a dcha, Ángel Luis Ortiz González, Magistrado-Juez del Juzgado de Vigilancia Penitenciaria número 1 de Madrid, Fernando Chacón Fuertes, decano del COPM, y Rocío Gómez Hermoso, Psicóloga Forense de los Juzgados de Vigilancia Penitenciaria de Madrid, Psicóloga Forense del Grupo de Expertos del Tribunal Internacional Penal de la Haya.

Gómez Hermoso, Psicóloga Forense del Grupo de Expertos del Tribunal Internacional Penal de la Haya y autora del informe, destaca que el 88% de los penados no vuelven a delinquir y del 12% restante que reincide lo hacen en delitos de violencia de género con el 22,2%, seguido a mucha distancia homicidio y abuso sexual a menor en torno al 12%.

Además Gómez Hermoso detecta en su Informe que:

• De 150 Informes Psicológicos Forenses, 92 fueron desfavorables y 58 fueron favorables.
• De los 58 favorables sólo 3 reincidieron, uno con un delito de estafa, otro un delito contra la salud pública y otro, un robo con intimidación. Luego la sensibilidad para discriminar o detectar reincidencia en delitos graves es del 94%.

Los datos de este primer Informe reflejan la eficacia de los Informes Psicológicos Forenses a la hora de discriminar la reincidencia de delincuentes condenados por delitos graves y muy graves. Estos Informes pueden contribuir a reducir a un 44% las reincidencias.

En violencia de género, la detección de reincidencia fue del 100%, lo que significa que todos los hombres que acabaron cometiendo otro delito machista habían sido detectados como peligrosos en los exámenes forenses.

Durante la presentación del informe, Ángel Luis Ortiz González, Magistrado-Juez del Juzgado de Vigilancia Penitenciaria número 1 de Madrid, destacó: "debemos dar una gran importancia a esta investigación y a la necesidad de que en los Juzgados de Vigilancia Penitenciaria se cuente con la presencia de Psicólogos Forenses que realicen estas evaluaciones que, sin duda alguna, nos ayudará a tomar la decisión más correcta en relación a la puesta en libertad o permanencia en prisión de los penados".

Por otra parte Fernando Chacón Fuertes, decano del COPM, destacó: "el sistema judicial debe valorar el trabajo riguroso que desarrollan los Psicólogos Forenses a través de la exhaustiva evaluación psicológica que realizan de los penados y la rigurosa metodología que emplean. Por desgracia para la administración de justicia y para la sociedad española, sólo tres provincias en nuestro país (Madrid, León y Oviedo) cuentan con la presencia de Psicólogos Forenses adscritos a los Juzgados de Vigilancia Penitenciaria".

El sistema judicial penitenciario, así como la Administración penitenciaria, tienen que conjugar dos valores que en ocasiones entran en conflicto: la seguridad de las víctimas y de la sociedad en general, y el carácter rehabilitador de la pena.

Los Psicólogos Forenses de los Juzgados de Vigilancia Penitenciaria son conscientes, al emitir sus informes sobre la peligrosidad de personas condenadas, de la responsabilidad que entraña la emisión de propuestas favorables y desfavorables para que estos internos salgan en libertad. La alarma social que genera que un preso condenado por delitos graves salga en libertad, durante un permiso de salida, un tercer grado de tratamiento y la libertad condicional, y que cometa un nuevo delito, hace que se extreme la rigurosidad a la hora de emitir este tipo de informes.

Fuente: www.infocop.es

Informe: www.infocoponline.es/pdf/INFORMEFORENSES.pdf

El COPCV pide de manera urgente mayor presencia de psicólogos en los juzgados

El COPCV pide de manera urgente mayor presencia de psicólogos en los juzgados

El Col.legi además, lamenta que la Comunitat mantenga para los profesionales que actúan de oficio, unos honorarios totalmente desfasados, no revisados desde el año 2003.

• La figura del psicólogo es especialmente necesaria en los juzgados de familia donde, desde la entrada en vigor de la Custodia Compartida como norma general, se hace todavía más indispensable.
• Cada realidad familiar es un caso único y excepcional que hay que estudiar minuciosamente atendiendo sus particularidades. Por ello, se precisa una mayor presencia de psicólogos y psicólogas en los juzgados de la Comunitat.
• El COPCV afirma que la Comunitat no valora adecuadamente la labor realizada por los psicólogos forenses. Prueba de ello es que desde 2003 no revisan los honorarios de los profesionales que actúan de oficio, no cubriendo ni tan siquiera los gastos de desplazamiento al juzgado.

El Colegio Oficial de Psicólogos de la Comunitat Valenciana se une a la queja formulada recientemente por el decano de los jueces de Valencia ydemanda de manera urgente un aumento de la presencia y valoración profesional de los/as psicólogos/as forenses en los juzgados, en ajuste a la necesidad y demanda social.

Los profesionales de la Psicología que trabajan en de los juzgados desarrollan una labor fundamental dentro de los mismos ya que como profesionales de la Psicología, actúan como expertos asesorando a los jueces para una mejor toma de decisiones dentro del ámbito civil, penal, laboral, jurisdicción de menores o violencia de género, entre otros.

Desde 2011, con la aprobación la Ley de de Custodia Compartida por parte del Tribunal Supremo y más concretamente desde 2013, año en que la Comunitat aprueba una Ley que establece como norma general la custodia conjunta, la figura del psicólogo ha cobrado especial relevancia en el ámbito de la familia asesorando en el sistema de custodia de los hijos e hijas.

Es por ello, que desde el COPCV se alerta de que, si bien el sistema de custodia compartida representa un ideal facilitador de las relaciones de los/as hijos/as con ambos progenitores, y como norma supone un avance, resulta necesario el estudio particular de cada caso familiar, con sus características específicas, como son la edad de los/as hijos/as, vínculos afectivos de los/as hijos/as con cada uno de sus progenitores, y necesidades especiales de cuidado que puedan presentar los/as menores.

Es en este aspecto donde efectivamente, resulta primordial la figura del psicólogo/a forense, como técnico/a especializado/a para evaluar las particularidades anteriormente comentadas y permitir así, una aplicación de medidas y sistema de reorganización familiar ajustado a la especificidad de cada contexto.

La Comunitat no valora la labor realizada por los psicólogos

La sociedad actual demanda una mayor intervención de profesionales de la psicología especializados en el ámbito jurídico, dentro del sistema de justicia. De hecho, el Ministerio de Justicia se muestra interesado en regular los criterios que marquen la especialidad de la Psicología Jurídica, que garantice la especialización de los/as psicólogos/as forenses, por la relevancia de sus funciones dentro del sistema judicial.

Por contra, es de lamentar que la legislación autonómica de la Comunidad Valenciana no vaya en consonancia con la valoración actual de la labor de los/as psicólogos/as forenses, manteniendo unos honorarios totalmente desfasados, no revisados desde el año 2003, para los/as profesionales que actúan en situaciones de justicia gratuita, y que no alcanzan ni tan siquiera a cubrir los desplazamientos al juzgado.

Igualmente resulta lamentable la perversión que en determinados juzgados de la Comunidad Valenciana se realiza de este listado de profesionales, cuando se les requiere para actuar de oficio, en situaciones en las que las partes solicitantes pueden costearse un profesional tal y como hacen con sus representantes legales, encareciendo tal abuso el sistema público de ayuda, a través del uso inadecuado de psicólogos/as dispuestos/as a realizar su labor profesional en situaciones de precariedad económica de los usuarios.

Fuente:www.cop-cv.org

Qué Máster elegir

¿Estás pensando en hacer un Máster, pero no sabes bien cual escoger?
Es bastante habitual encontrarse en esta situación, la gran cantidad de oferta disponible en cuanto a formación postgrado, dificulta la elección.
La primera gran pregunta que debes plantearte es ¿Máster propio o Máster oficial?
En general los propios suelen ser profesionalizantes, es decir se caracterizan por estar orientados a la práctica. Los oficiales en cambio, suelen ser más teóricos, son el paso previo a los estudios de Doctorado y aunque como en todo hay excepciones, en lineas generales suele ser así.
Los oficiales están impartidos por las universidades, los propios los puede impartir cualquier entidad.
En general, que haya una universidad detrás, es garantía de calidad.
Sin embargo, hay algunas entidades privadas que están ofertando Masters de altísima calidad, aunque también es cierto que es difícil distinguirlos a priori.
Recientemente el periódico El Pais ha elaborado su lista con los cinco mejores programas de maestría  de 15 áreas de conocimiento.
Los criterios que han aplicado para clasificarlos, penaliza la formación a distancia, cosa que no acabo de entender (quizás sesgado por mi experiencia).

Los 26 criterios

Grupo A / Demanda del máster:

1. Año de fundación: Un requisito previo para formar parte del estudio ha sido que el máster tuviese al menos cuatro años de antigüedad. 2. Plazas ofertadas:Permite conocer el grado de aceptación y demanda del curso. 3. Plazas solicitadas: Una elevada demanda da cuenta del éxito del posgrado. 4. Entidades colaboradoras: Es un indicador del reconocimiento externo del programa. 5. Relación calidad / precio: Es un dato importante para el alumno, que atiende a la oferta del programa académico. 6. Criterios de selección del alumnado: Se tiene en cuenta el tipo de prueba de acceso que han de superar los alumnos: expediente, entrevista, pruebas especiales, etcétera. 7. Director: Es importante conocer la reputación del máximo responsable. 8. Número de programas que imparte la escuela: Refleja la capacidad académica que tiene la entidad responsable del curso. 9. Número de sedes y ubicación: Indica su relevancia a nivel nacional e internacional y la expansión de la escuela.

Grupo B / Recursos Humanos:

10. Número y prestigio del profesorado: Se valora la calidad del personal docente que gestiona cada uno de los cursos, así como la presencia de profesores de reconocido prestigio. 11. Innovación de la calidad docente y metodología: Se tiene en cuenta la capacidad de adaptación a nuevas técnicas y métodos. 12. Atención tutorial:Es importante que cada alumno cuente con un apoyo individualizado. 13. Alumnos extranjeros matriculados: De gran importancia para conocer el impacto del centro y la titulación fuera de nuestras fronteras.

Grupo C / Plan de estudios:

14. Programa académico: Revela la composición, estructura, duración de cada curso y métodos de evaluación. Es importante saber qué aporta de innovación respecto a la titulación universitaria afín. 15. Porcentaje de teoría y práctica: Muestra la importancia que tiene la docencia práctica frente a los puros conocimientos teóricos. 16. Créditos prácticos en empresas: Este factor analiza la adaptación de los contenidos del máster a la realidad profesional. 17. Prácticas gestionadas desde el máster: Mide la conexión que tiene el curso con el ámbito empresarial para poner en práctica la teoría transmitida a los alumnos.

Grupo D / Resultados:

18. Tasa de abandono: Expresa el fracaso en cuanto a descontento del alumnado y el hecho de dejar el curso por incumplimiento de sus expectativas u otras circunstancias. 19. Tasa de éxito: Mide el número de graduados frente al de matriculados. Sobre todo se tiene en cuenta este punto en aquellos másteres que exijan a sus alumnos una tesis final para la obtención del título. El baremo se establece en número de matriculados y número de titulados. 20. Evaluación de los alumnos: Se tiene en cuenta si existe una valoración cualitativa o cuantitativa y si todos los resultados que éstos obtienen se hacen públicos. 21. Menciones recibidas a nivel nacional e internacional de la comunidad empresarial: es un indicador del reconocimiento externo del máster. 22. Índice de inserción laboral de los alumnos tras la culminación del máster, en los seis meses siguientes a su finalización: es un factor fundamental para medir el éxito del curso. 23. Empresas que contratan mayor número de alumnos: Permite conocer la calidad y la valoración profesional del programa. 24. Funcionamiento de la bolsa de trabajo (si existe): Con ello se pretende conocer si la escuela o entidad colaboradora se nutre o no de los alumnos que lo han cursado.

Grupo E/ Medios Materiales *:

25. Empleo de Nuevas Tecnologías: Refleja en qué medida se apuesta por la adaptación e innovación, tan necesarias en algunas enseñanzas. 26. Laboratorios y espacios especializados: Mide el grado de importancia que se concede a las clases prácticas como elemento crucial.

Entre los seleccionados, encontramos el Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud, impartido por la UCM, UAM y UNED.

Ciencias Sociales

Cooperación

1. Acción Internacional Humanitaria

ESCUELA: U. Deusto / SEDE: Bilbao / TLF.: 944 139 102 / www.noha.deusto.es / PLAZAS: 25 / DURACIÓN: 2.250 horas / PRECIO: 8.400 euros Un Máster Erasmus Mundus que ha sido reconocido por la Asociación de Universidades Europeas como uno de los 11 que más innova a la hora de tratar la asistencia trasnacional.

2. Acción Solidaria Internacional y de inclusión social

ESCUELA: U. Carlos III / SEDE: Madrid / TELÉFONO: 916 249 843 / www.uc3m.es/accionsolidaria / PLAZAS: 40 / DURACIÓN: 800 horas / PRECIO: 4.650 euros El conocimiento profundo de la realidad y adquirir destreza profesional es, junto al sentido ético, las mayores preocupaciones de estos estudios con tasa de empleabilidad del 90%.

3. Cooperación Internacional y gestión de políticas públicas

ESCUELA: Ito. Ortega y Gasset / SEDE: Madrid / TELÉFONO: 917 004 100 / www.ortegaygasset.edu / PLAZAS: 30 / DURACIÓN: 1.500 horas / PRECIO: 6.600 euros Los convenios con un gran número de instituciones dedicadas a la cooperación garantizan a los alumnos poder aplicar todo lo adquirido.

4. Paz, Conflictos y Desarrollo

ESCUELA: U. Jaume I / www.epd.uji.es El curso que comienza será el 20º aniversario de este programa que aplica la interculturalidad desde el alumnado hasta el plan de estudio.

5. Mediación intermediterránea

ESCUELA: U. Autónoma Barcelona / www.uab.cat/postgrado Los alumnos estudian en tres sedes_(Barcelona, Venecia y Montpellier) para conocer mejor la idiosincrasia de este área geográfica.

Estudios Internacionales

1. RRII y Comercio Exterior

ESCUELA: Aliter / SEDE: Madrid / TELÉFONO: 915 614 880 / www.aliter.org / PLAZAS: 30 / DURACIÓN: 1.580 horas / PRECIO: 10.500 euros Combina la parte de Relaciones Internacionales y Comercio Exterior, además de hacer un especial hincapié en el desarrollo de las competencias necesarias para el desarrollo profesional del alumno en el ámbito de la empresa.

2. Estudios Internacionales: Organizaciones y Cooperación

ESCUELA: U. Barcelona / SEDE: Barcelona / TLF: 934 029 049 / www.ub.edu/mei / PLAZAS: 30 / DURACIÓN: 1.500 horas / PRECIO: 4.200 euros (primer año) Han iniciado un programa de prácticas en organizaciones internacionales, firmando convenios de colaboración con el PNUD en América Latina y la Oficina de Información de la ONU.

3. RRII y Estudios Africanos

ESCUELA: U. Autónoma de Madrid / SEDE: Madrid / TLF.: 914 974 379 / www.uam.es/ PLAZAS: 30 / DURACIÓN: 1.500 horas / PRECIO: 3.934 euros Las prácticas se desarrollan en organizaciones internacionales, intergubernamentales, administración pública, centros de investigación, medios de comunicación y ONG.

4. Arts in Euroculture

ESCUELA: U. Deusto / www.euroculturemaster.eu Este programa Máster Erasmus Mundus oferta 25 plazas en la Universidad de Deusto y un total de 120 en la red de Eurocultura.

5. Relaciones internacionales

ESCUELA: U. CEU San Pablo / www.idee.ceu.es ¿Las claves? La inmersión en un entorno internacional, con profesores de todo el mundo, alumnos de 25 países y asignaturas en inglés.

Familia e Integración

1. Intervención en Violencia contra las Mujeres

ESCUELA: U. Deusto / SEDE: Bilbao / TLF.: 944 139 353 / www.masterestrabajosocial.deusto.es / PLAZAS: 20 / DURACIÓN: 1.500 horas / PRECIO: 6.480 euros Colabora en este programa, único en Euskadi, el Instituto de la Mujer del Gobierno Vasco. Incluye 300 horas de prácticas externas que se llevan a cabo en centros públicos y privados.

2. Estudios Interdisciplinares de género

ESCUELA: U. Autónoma de Madrid / SEDE: Madrid / TELÉFONO: 914 973 599 / www.uam.es / PLAZAS: 40 / DURACIÓN: 1.500 horas / PRECIO: 3.908 euros por curso. Forma expertos en la promoción de la igualdad de género que demandan las políticas comunitarias europeas. Dispone de dos orientaciones, una profesional y otra investigadora.

3. Mediación, negociación y resolución de conflictos

ESCUELA: U. Carlos III / SEDE: Madrid / TELÉFONO: 916 249 882 / www.uc3m.es / PLAZAS: 40 / DURACIÓN: 500 horas / PRECIO: 4.900 euros Ofrece un plan de estudios, basado en los programas de formación de la Universidad de Harvard, prácticas y apoyo al emprendimiento.

4. Derecho de extranjería

ESCUELA: U. Granada / www.ugr.es En todas sus ediciones han colaborado las consejerías de Gobernación e Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía.

5. Género y diversidad

ESCUELA: U. Oviedo / www.unioviedo.es/cifem Se imparte conjuntamente con el Máster Erasmus Mundus en Estudios de las Mujeres y de Género, avalado por la Comisión Europea.

Podéis consultar la lista completa en El Pais

Jueces de Familia de la provincia piden más psicólogos especializados en menores.  

Una magistrada de Elche denuncia la falta de medios para atender los divorcios y custodias que llegan a su juzgado mientras la Comisión de Justicia del Congreso aprueba una Proposición No de Ley “relativa al establecimiento de unos requisitos mínimos en la formación de psicólogos forenses y otros peritos judiciales”

El pasado 26 de abril durante las IV Jornadas Derecho y Familia organizadas por la Escuela de Derecho y Economía con la colaboración del Colegio de Abogados y el de Procuradores de Alicante la Magistrada juez del juzgado de Primera Instancia número 6 de Elche, Sandra Peinado reclamaba personal especializado para los equipos técnicos de los juzgados de Familia de Elche y Alicante, partidos judiciales con juzgados especializados en Familia, más psicólogos con formación jurídica y con más experiencia en Familia. 

Explicó que los psicólogos llegan de una bolsa autonómica y que carecen en la mayoría de casos de formación concreta y especializada para poder atender los casos de convivencia de los menores cuyos padres están separados o divorciados. Señaló que los psicólogos de la bolsa de trabajo pública pueden ser pertinentes pero que, al fin y al cabo, no son útiles si carecen de la formación necesaria para poder emitir juicios sobre los asuntos judiciales que abordan. Además, la magistrada de Elche incidió en la sobrecarga de trabajo que acumula su juzgado por la cantidad de casos «y eso que tengo un juez de apoyo», añadió.

Las jornadas evidenciaron, tal y como denunciaron algunos letrados, las carencias de medios humanos en los juzgados de la provincia donde no existen órganos especializados en Familia.

En esta misma linea, el pasado mes de diciembre la Comisión de Justicia del Congreso de los Diputados, debatió y aprobó una Proposición No de Ley “relativa al establecimiento de unos requisitos mínimos en la formación de psicólogos forenses y otros peritos judiciales”, presentada por el Partido Popular.

Según afirma este Grupo Parlamentario, la actual Ley Orgánica del Poder Judicial, al regular los operadores jurídicos que tratan con la Administración de Justicia, no estipula “cuáles han de ser los requisitos de formación en materia jurídica” de estos profesionales ni el tipo de actuaciones que deben llevar a cabo.

Concretamente, en relación con los psicólogos que realizan su actividad en el marco de la Administración de Justicia, la iniciativa subraya la necesidad de que este colectivo cuente con una formación específica en materia jurídica, dada la importancia del papel que juegan dichos profesionales en esta área -por cuanto su labor de asesoramiento y peritaje psicológico resulta imprescindible en el proceso de toma de decisiones de jueces y partes implicadas en los procesos judiciales-.

A este respecto, la PNL muestra de forma más detallada la relevancia de esta labor tomando como referencia, tal y como señala textualmente, “las indicaciones del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España” para exponer las distintas tareas que lleva a cabo el Psicólogo Jurídico en función del ámbito de actuación (Psicología Jurídica y el menor, Psicología aplicada al Derecho de familia, al Derecho Civil, Laboral, etc.).

De este modo, en la misma línea que “el Consejo General de la Psicología de España como el Defensor del Pueblo, los jueces de familia, los profesores universitarios y otros tantos sectores que conocen de primera mano la labor que realizan estos profesionales”, la PNL propone que se tomen medidas para asegurar la calidad de quienes desarrollan estas funciones, instando para ello al Gobierno a establecer “unos requisitos mínimos de conocimientos y profesionalidad de los psicólogos y psiquiatras forenses, así como de otros colectivos de peritos judiciales, con especial referencia al ámbito jurídico, en la medida que realicen su actividad ante la Administración de Justicia”, y solicitando al Ejecutivo que considere la creación de un registro a nivel nacional (dependiente del Ministerio de Justicia) que incluya profesionales de los diferentes ámbitos que cumplan tales requisitos mínimos, “de manera similar a lo que el Reglamento de Mediación prevé para los mediadores”.

Para el Partido Popular, con esta modificación en la legislación actual “se dotará a los psicólogos de mayor calidad profesional”, lo que permitirá un mejor asesoramiento a los Magistrados, Jueces y partes involucradas en los procesos, redundando esto en una mejora del funcionamiento de la Administración de Justicia.

Para ver la Proposición No de Ley, pincha el siguiente enlace (Pág. 6):

http://www.congreso.es/public_oficiales/L10/CONG/BOCG/D/BOCG-10-D-342.PDF#page=6

Para ver la transcripción del debate, pincha aquí (Pág. 22):

http://www.congreso.es/public_oficiales/L10/CONG/DS/CO/DSCD-10-CO-486.PDF#page=22

Fuentes: www.diarioinformacion.com; www.infocop.es

Reeducación de conductores condenados por delitos contra la seguridad del tráfico

España avanza en seguridad vial. Cada día estamos más concienciados con las obligaciones que debemos cumplir cuando conducimos un vehículo, pero todavía queda camino por recorrer. Informe Semanal ha querido indagar en el día a día de las personas que sufrieron un accidente de circulación y también en las vidas de aquellos que los provocaron. Es esa segunda oportunidad donde entran en juego los cursos de reeducación para los infractores. Víctimas e infractores comparten talleres donde viven la realidad de las consecuencias de una mala práctica a los mandos de un coche. La prevención como medida se pone en práctica en los colegios a los que asiste la policía municipal para educar desde temprana edad.

Informe Semanal - Segunda oportunidad

Pablo Cuéllar y Carmelo Hernández, con el apoyo de D. Vicente Magro, realizan labores de reeducación y sensibilización de condenados por delitos contra la seguridad del tráfico en la Audiencia Provincial de Alicante.

El maltrato infantil: Una aproximación desde la Psicología

El hecho de que no exista una definición operativa que describa el maltrato infantil plantea dificultades a la hora de investigar, y de intervenir en este fenómeno, tanto desde el ámbito jurídico como psicológico y social. Tampoco están claros los criterios para diferenciar las prácticas aceptables de disciplina paterna de lo que es una agresión. ¿Es maltrato dar una bofetada a un niño? A las formas más clásicas de maltrato definidas por la OMS, se contemplan otros enfoques nuevos como el que sufre el niño observador de violencia doméstica. 

Paloma Chorot Raso, profesora de Psicopatología (UNED) y Ana María Magaz Muñoz, Coordinadora Técnica del CIASI (Centro de Intervención en Agresión Sexual Infantil de la Comunidad de Madrid) nos ofrecen en este programa de radio una aproximación al problema del maltrato infantil.

Las ponentes dirigen el Curso de Postgrado de Experto Universitario en: El Maltrato Infantil: Aspectos Clínicos, Prevención y Tratamiento.

Más información:

Teléfono: 91 398 79 40
E-mail:pchorot@psi.uned.es
http://www.uned.es/pfacs-maltrato-infantil
Folleto del curso

Curso de Postgrado de Experto Universitario en: El Maltrato Infantil: Aspectos Clínicos, Prevención y Tratamiento

El maltrato infantil se considera un fenómeno ampliamente extendido en la sociedad actual y constituye, a la vez, un problema extremadamente complejo como resultado de la interacción de factores personales, familiares y sociales. Si bien, las cuestiones relativas a la epidemiología (incidencia y prevalencia) del maltrato infantil no se encuentran, por lo general, suficientemente documentadas, sí se conoce ampliamente que el maltrato en edades tempranas (infancia y/o adolescencia) conlleva una serie de secuelas psicopatológicas y psicosociales negativas que pueden incapacitar al menor en su desarrollo evolutivo y en su funcionamiento familiar, escolar y social (relaciones con los adultos y/o con los iguales). Por todo lo anteriormente expuesto, la formación en maltrato infantil, es una de las más demandadas tanto por lo profesionales que se encuentran trabajando en el área, como por aquellas personas que apuestan por un futuro laboral en ese ámbito.

En este sentido, el Curso de Postgrado de Experto Universitario en: El Maltrato Infantil: Aspectos Clínicos, Prevención y Tratamiento, nos presenta una formación amplia, rigurosa, científica y actualizada sobre el maltrato infantil desde el punto de vista clínico y psicopatológico. El curso va dirigido a profesionales que traban en el campo clínico y de la salud (psicólogos, médicos, pediatras, ATS, matronas, etc). Además, su aplicabilidad se extiende igualmente a los profesionales del ámbito educativo (pedagogos, profesores de educación infantil y de enseñanza primaria y secundaria, psicopedagogos), así como para trabajadores sociales, educadores sociales, sociólogos, profesionales del ámbito legal y jurídico (juzgado de menores, juzgado de familia), miembros de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado vinculados con el contexto de los menores (GRUME, EMUME) y Funcionarios de la Administración de Justicia.

Como todo el trabajo desarrollado por la profesora D.ª Paloma Chorot Raso, directora del programa, el curso trata el maltrato infantil con la exquisita delicadeza que la caracteriza, sin comprometer la rigurosidad del mismo. La amplia experiencia y el buen hacer de la profesora Chorot en el campo de la psicopatología infantil y concretamente en maltrato infantil, es sin duda garantía de calidad para este curso de postgrado.
Mas información: 

Teléfono: 91 398 79 40
E-mail:pchorot@psi.uned.es
http://www.uned.es/pfacs-maltrato-infantil
Folleto del curso